Основы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями:

— Современные подходы в образовании детей с особыми образовательными потребностями.

— Интегрированное и инклюзивное образование. Особенности и условия организации образовательного процесса с детьми имеющими особые образовательные потребности.

— Основы психологии развития. Возрастные периодизации, особенности развития психических познавательных процессов (память, внимание, речь, мышление и т.д.).

— Основы педагогики. Категории педагогики, принципы, цели и задачи. Нейропедагогика.

— Основы первой психологической помощи.

Введение в спецпедагогику:

— Педагогическое сопровождение в образовательной среде детей имеющих поведеньческие проблемы ( гиперактивность, агрессивность, замкнутость, детские страхи и т.д..)

— Работа с детьми имеющими нарушение речи.

— Педагогическая деятельность с детьми имеющими расстройство аутического спектра.

— Работа с детьми лишенными родительской опеки.

— Педагогическое сопровождение детей беженцев и переселенцев.

Особенности работы с родителями детей, имеющими особые образовательные потребности:

— Специфика организации помощи детям с особыми образовательными потребностями.

— Основы коммуникации родителя и ребенка с особыми образовательными потребностями.

— Правила и ошибки в развитии детей с особыми образовательными потребностями.

— Особенности взаимодействия педагога и родителя, имеющего ребенка с особыми образовательными потребностями.

— Ресурсная работа с родителями имеющими ребенка с особыми образовательными потребностями.

Особенности адаптации детей с особыми образовательными потребностями:

— Понятие адаптации. Формы, степени адаптации.

— Причины тяжелой адаптации детей.

— Особенности адаптации ребенка с особыми образовательными потребностями, педагога, родителей и детского коллектива.

— Практические приемы и методы применяемые в адаптационный период.

— Адаптационные возможности образовательной среды.

Педагогическая деятельность с детьми имеющими особые образовательные потребности:

— Цели и задачи обучения. Планирование педагогической деятельности.

— Подготовка развивающей и безопасной учебной среды.

— Теоретические и методологические основы преподавания.

— Воспитательная и коррекционная деятельность с детьми с особыми образовательными потребностями.

— Социализация детей в условиях учебного пространства.

— Особенности учебной мотивации и коммуникации детей с особыми образовательными потребностями.

Психолого-педагогические возможности арт-техник в коррекционно- развивающей работе с детьми с особыми образовательными потребностями:

— Основы детской арт-терапии. Цели и задачи.

— Ресурсная работа арт-терапии и арт-педагогики в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.

— Арт-технологии в развивающей работе. Куклотерапия, песочная терапия, фелт-терапия, изотерапия и др..

— Методы и приемы эффективной коммуникации.

— Оценка возможностей детей с особыми образовательными потребностями.

Развитие личности педагога:

— Сильные и слабые стороны личности педагога в работе с особенными детьми.

— Этические принципы в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.

— Ресурсные арт-технологии самопомощи в работе педагога.

— Эффективные методы профилактики эмоционального выгорания на рабочем месте.

— Развитие навыков ораторского и актерского мастерства.

— Введение в основы живописи. Педагогика цвета, рисунок, композиция.